viernes, 23 de diciembre de 2016

Tareas de las sesiones de los días 21 y 22 de diciembre de 2016


Los nuevos códigos literarios del siglo XXI
(Literatura y Sociedad)

A continuación y, para que nadie se disperse o se agobie, reúno en este post todas y cada de las tareas que hay que realizar en las sesiones Los nuevos códigos literarios del siglo XXI (Literatura y Sociedad) del profesor Marcos Cadenato. Si tenéis cualquier duda, ya sabéis que estoy localizable en mi correo electrónico. ¡Ánimo, tenéis tiempo hasta las sesiones de enero! 

En las sesiones del miércoles 21 y jueves 22 de diciembre de 2016, expusimos en una triple sesión los contenidos desarrollados en Los nuevos códigos literarios del siglo XXI (Literatura y Sociedad):

http://masterdeusto2016.blogspot.com.es/
  • Actividad 1: qué: escribir todos los recursos de los que se puee valer un profesor para realizar la Evaluación de un alumno, exceptuando el examen; dónde: en mi blog del Máster en el apartado Comentarios.
  • Actividad 2: qué: escribir un tuit con lo que te sugiere el cortometraje 2+2=5; dónde: en Twitter, pero también en mi blog del Máster en el apartado Comentarios a la entrada correspondiente.
  • Actividad 3: qué: explicar la secuencia de Amanece que no es poco que vimos en clase con el audio eliminado; dónde: en mi blog del Máster en el apartado Comentarios a la entrada correspondiente.
  • Actividad 4: qué: unir los personajes y los textos; dónde: en mi blog del Máster en el apartado Comentarios a la entrada correspondiente.
  • Actividad 5: qué: reflexión sobre los conceptos Literatura y Sub-literatura; dónde: en mi blog del Máster en el apartado Comentarios a la entrada correspondiente.
  • Actividad 6: qué: reflexión sobre los conceptos literariedad, literacidad y lecturabilidad, en pocas palabras: ¿ que es más Literatura el original o sus adaptaciones o creaciones posteriores?; dónde: en mi blog del Máster en el apartado Comentarios a la entrada correspondiente. 
  • Actividad 7: qué: hacer una breve descripción retórica del discurso de Marco Antonio en respuesta al discurso de Bruto; dónde: en mi blog del Máster en el apartado Comentarios.
  • Actividad 8: qué: breve propuesta didáctica con alguna de las películas ofrecidas o con alguna de tu elección; dónde: en mi blog del Máster en el apartado Comentarios.
  • Actividad 9: qué: realizar un formulario en Google Drive que contenga tres preguntas sobre la conversación vista en clase de un programa de televisión;  dónde: en mi blog del Máster en el apartado Comentarios.
  • Actividad 10: qué: parar el spot publicitario exactamente en el segundo 0:14 y escribir un posible final y una breve propuesta didáctica con este anuncio; dónde: en mi blog del Máster en el apartado Comentarios.
  • Actividad 11: qué: encontrar los temas posibles que desarrollan las informaciones periodísticas que llevan los titulares mostrados; dónde: en mi blog del Máster en el apartado Comentarios.
  • Actividad 12: qué: describe UNA de las dos fotografías mostradas en clase; dónde: en mi blog del Máster en el apartado Comentarios.
  • Actividad 13: qué: describe UNA de las tres viñetas (cómics) mostradas en clase; dónde: en mi blog del Máster en el apartado Comentarios.
  • Actividad 14: qué: escribe un post que desarrolle este tema: Cómo me gustaría dar una clase de Lengua y Literatura hoy en día; dónde: en tu blog y después escribes en la entrada de mi blog del Máster correspondiente a esa actividad la URL de tu artículo. Recordad etiquetar correctamente el post y tratar la imagen con la debida netiqueta.
¡Mucha suerte!

lunes, 19 de diciembre de 2016

El post, artículo o entrada


ACTIVIDAD 14. Escribe un post en tu blog explicando cómo te gustaría dar una clase de Literatura a unos alumnos de la ESO. Recuerda escribir un título e ilustrarlo con una imagen y etiquétalo convenientemente. Después aquí mismo en la sección Comentarios, dejas su URL.

El cómic

ACTIVIDAD 13. Transforma en texto uno de estos tres cómics y lo escribes en el apartado Comentarios.



El discurso fotográficao


Actividad 12. Escribe el texto que te sugiera una de estas imágenes.

domingo, 18 de diciembre de 2016

El discurso periodístico

ACTIVIDAD 11. Imagina el tema que encabezan los siguientes titulares periodísticos; escribe tus respuestas en el apartado Comentarios:

  1. Del rosa al amarillo.
  2. De ruiseñor a camello.
  3. ¡A mamar!
  4. La trompa de Dumbo.
  5. España ya no es un ´cerdo´más.

El discurso publicitario


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ACTIVIDAD 10. Análisis de un anuncio publicitario: inventa un final para el spot y haz una propuesta de una actividad didáctica para trabajar en el aula.

La televisión

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ACTIVIDAD 9. A través de un Formulario de Google Drive, propón tres preguntas a tus alumnos tras ver esta conversación de televisión entre un neuro-científico, Facundo Manes, y el conocido chef Ferran Adrià.

El discurso cinematográfico



Actividad 8. Describe para tu aula un breve planteamiento didáctico con alguna de estas películas o con otra cualquiera, que tú prefieras.

El discurso retórico

ACTIVIDAD 7. Caracteriza desde un punto de visto retórico el discurso de Marco Antonio, tras escuchar el de Bruto también. Utiliza, para ello, el apartado Comentarios. Puedes utilizar este guión:

ANÁLISIS
1. Resumen.
2. El contexto del discurso.
3. Argumentos principales del discurso.
4. Argumentos secundarios.
5. Elementos no argumentativos.

6. Voz, gestos, movimientos.

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Literatura: literariedad, literacidad, lecturabilidad...







ACTIVIDAD 6. Respetando las diversas técnicas, qué tiene más literariedad, literacidad o lecturabilidad? Razona tu respuesta en el apartado Comentarios.

Subliteratura...



ACTIVIDAD 5. ¿Qué es literatura y qué sub-literatura?, ¿por qué? Explica brevemente tu opinión en la sección Comentarios.

¿Qué es poesía?


ACTIVIDAD 4.  En la sección Comentarios, une, lee, canta poetas, cantantes, poemas y canciones...


El discurso literario


ACTIVIDAD 3. Trata de imaginar el diálogo que mantienen los personajes de este fragmento cinematográfico y escríbelo en los comentarios a esta entrada. Observa con mucha atención, gestos, posiciones corporales, uniformes, escenarios...

2+2=5



Escribe en un tuit (140 caracteres) lo que te sugiere este cortometraje sobre la Educación. Después lo copias de Twitter y lo dejas en Comentarios.

Alternativas al examen



Actividad 1. Escribe aquí debajo -en la sección Comentarios- todos los recursos que tú conozcas con los que puede contar un profesor para realizar la Evaluación de un alumno.